（文/毕甜甜）为深入贯彻落实习近平总书记关于高等教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，确保教学工作稳步推进，3月27日下午，哈尔滨学院2024年春季学期教学工作会议在党政办公楼404会议室召开。校长、党委副书记于成学主持会议并讲话，教务处、教学质量评估中心、教师教学发展中心、各学院负责同志参加会议。

教务处、教学质量评估中心、教师教学发展中心负责同志结合学校发展实际与各处室岗位职责依次总结回顾了秋季学期工作并对2024年春季学期教学重点工作作出部署。

于成学对各职能处室扎扎实实的工作作风及卓有成效的工作业绩给予了高度评价。一是人才培养模式与体系愈加清晰。学校在硕士学位授权点申报过程中充分挖掘、凝练出五育融合、五度驱动的人才培养模式与体系。二是标志性成果与成效愈加突出。省级一流课程建设、国家级一流课程建设有了新的跨越，各类教学竞赛、创新创业竞赛成果丰硕。三是审核评估推进工作愈加稳步。在明确的目标、任务、方法、路径的指引下，全校上下应无畏时间紧迫、任务繁重的困难，坚定信心，脚踏实地，总结特色与亮点工作。

于成学指出，学校教育教学工作应以“一流”为标准牵动，“办一流应用型大学、建一流应用型专业、育一流应用型人才、做一流应用型科研”，突出应用型定位与学校特色，要合理规划并利用好教学资源，思考学科专业结构优化布局调整之路，探索专业教学与实践教学结合之法，探寻引进国内外优质教学资源之道，寻找破解师范生职业能力培养短板之策，构建契合新质生产力要求的人才培养模式之制。

为保障教学工作持续向好，于成学提出，一要明确人才培养定位。聚焦学校“一高·两有·三强”高素质应用型人才培养目标，构建五度驱动的育人体系，推动五位一体教学资源平台的科学运行，构建一体化发展的应用型人才培养体系，完善学业、专业、创业一体化人才培养模式。二要重视课程体系建设。提高课程体系对教学改革支撑度的认识，以“一流”的教育理念合理布局，融合课程，加大课程体系改革力度，削减问题导向程度弱的实践类课程，建设优质核心课程、创设数智化课程、层级化实践类课程、积极推进课程体系建设。三要调整衡量标准。与时俱进地变革调整教学水平衡量标准，创设“有用、有趣”的课堂，激发学生兴趣，通过“第一课堂+第二课堂”结合方式重构课程体系，开展“三融”教学，做到五育融通、产教融合、科教融汇，实现由知识导向转为能力导向的嬗变，促进学生学用结合。四要强化质量保障体系。以审核评估标准建立质量保障体系，形成掌握知识与技术、理论与实践、管理与评价相统一的严密逻辑，围绕“打造一流材料、开展一流教学、锻造一流师资、搭建一流平台、建立一流制度”的目标，建立健全教育教学审核评估质量保障体系。

于成学强调要用固化教育教学成果，提升思想高度；深化教育教学改革，增强执行力度；优化教学组织结构，拓展协同广度；强化网络技术支撑，加快工作速度；细化教学质量保障，体现治理的精度的“五化五度”标准做好教育教学审核评估工作。

编辑：李晓欢   审核：朱明